Autor: José Miguel Ibáñez Calleja

El proyecto «Del aula al barrio» nace con el objetivo de transformar la manera en que el alumnado aprende, conectando los contenidos del aula con la realidad del barrio y de la ciudad de Mérida. Su propósito es que los estudiantes comprendan que lo que estudian tiene un impacto directo en su vida cotidiana y que ellos mismos pueden convertirse en agentes de cambio en su entorno.

Este proyecto incorpora metodologías activas como el Aprendizaje-Servicio (ApS), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la investigación de campo y el trabajo cooperativo. A través de ellas, el aula se convierte en un espacio dinámico donde el alumnado analiza el barrio, dialoga con la comunidad, diseña propuestas de mejora y difunde sus resultados.

El proyecto incorpora también acciones para mejorar la inclusión y accesibilidad, gracias a la colaboración con el Ciclo Formativo de Mediación Comunicativa, y actividades específicas para visibilizar referentes femeninos y reducir la brecha de género en el entorno.

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Innovación Digital para la Igualdad

Este proyecto surge como una evolución natural del trabajo desarrollado en cursos anteriores en el ámbito de la digitalización y la innovación educativa. Tras la experiencia acumulada con iniciativas anteriores, que combinaban sostenibilidad, tecnología y aprendizaje-servicio, nuestro centro da ahora un paso firme hacia la inclusión digital como eje central de la acción educativa.

Con “InnovaTIC Inclusiva: Innovación Digital para la Igualdad”, mantenemos vivo el espíritu transformador de los proyectos previos, pero lo ampliamos incorporando un enfoque integral en torno al uso de las TIC, la igualdad de género y la accesibilidad universal. El objetivo es que el alumnado de 4º de ESO (Digitalización) y 1º de Bachillerato (Inteligencia Artificial) desarrolle competencias digitales avanzadas aplicadas a soluciones con impacto real en la comunidad.

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PROYECTO DE INNOVACIÓN 2025/26

El objetivo de este proyecto es construir actividades interdisciplinares que promuevan un desarrollo competencial, aplicando los ingredientes neurocognitivos esenciales que mejoran el aprendizaje: la emoción, la curiosidad, la atención, los sentidos, la alegría, la vivencia y el repaso. El objetivo es aplicar los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro mediante el uso de metodologías activas y tecnologías de la información y comunicación, en el intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los alumnos, como los de enseñanza.

Los participantes de este proyecto son: Mª Luz Cabezas de Artes Plásticas; Paco Solano de Física y Química; profesores de Matemáticas: Vicente Parejo, Mª Teresa Fernández y Rosa Montaño; profesores de Geografía e Historia: Mª Teresa Gómez y Jesús Cordero; Antonio Cortés del CFGS de Mediación Comunicativa, Guillermo Sánchez del CFGS de Animación Sociocultural;  personal de secretaría: Rosa Mª Tejeda, Rosa Mª Labrador, Francisco Antonio Prieto y Manuel Hernández; personal de la cafetería: María Rodríguez y Miguel Nevado; y Almudena Ramírez profesora de Educación Física y coordinadora del proyecto. 

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