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Escudo digital versus la fábrica de las mentiras

En un mundo tan digitalizado como el actual, donde reina a sus anchas el caos desinformativo, los bulos, fake news e imágenes manipuladas, nace la necesidad de formar al alumnado y facilitarle todos los medios posibles para que reflexione, analice, discrimine y reelabore información de calidad, a partir de fuentes fiables. Es por esto que nos proponemos analizar qué tipo de información podemos ofrecer desde el centro educativo a nuestros alumnos y alumnas y, en consecuencia, a la sociedad.

Puedes acceder al Site del proyecto haciendo clic en este enlace

Mérida 2030

Contribuir al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible desde el IES Santa Eulalia, concienciándonos sobre su importancia para la salud y la del entorno, en la búsqueda de una ciudad de Mérida más sostenible, inclusiva y comprometida con la salud personal y ambiental.

Accede al Site del Proyecto haciendo clic en este enlace:

AcoGemEx

Programa AcoGemEx: detección, prevención e intervención en el acoso escolar y problemas emocionales en las aulas extremeñas.

El problema del acoso escolar y las consecuencias emocionales que produce es un fenómeno de preocupación en los sistemas educativos, y prueba de ello son las actuaciones que los centros ponen en marcha promovidos por las propias Administraciones. Es un fenómeno que se da en todos los contextos y países, y adquiere manifestaciones diferentes según las características de las víctimas, de las personas agresoras y del contexto socio-cultural.

Laboratorio inclusivo. Batas para todos.

Con este proyecto pretendemos trabajar las ciencias de una forma experimental y participativa que promueva la autoestima, madurez, formación, cooperación e inclusión del alumnado. El libro dejará de ser el recurso principal, convirtiéndose el alumno en el actor central del proceso de aprendizaje mediante la investigación, resolución de enigmas y la realización de actividades de carácter experimental en el aula.

https://sites.google.com/u/0/d/1FZa52oJuXcRK6X23K4Nzm_DHHRzBsJJA/preview